De Amerikaan Matthew Lipman (1922-2010) wordt ook wel de vader van de kinderfilosofie genoemd. Hij was onderwijskundige en filosoof en ontwikkelde een programma (Philosophy for Children (P4C). De bedoeling was dat dit programma zou leiden tot een volwaardig nieuw vakgebied binnen basisscholen in de VS. Vele jaren verder blijkt dat het niet bij de paar basisscholen in Amerika is gebleven maar dat er een volwaardig programma kinderfilosofie is ontstaan.

Filosoferen met kinderen is van belang omdat kinderen op een ander niveau leren denken. Bij filosoferen gaat het voornamelijk om: kritische reflectie maar ook om de ontwikkeling van taal, onderzoekend handelen etc. Het is belangrijk om kinderen als volledige mensen te zien en hun te leren om na te denken over het leven, over hun leven. Tijdens filosofielessen kun je dus met je leerlingen met een onbevooroordeelde blik met elkaar van gedachten wisselen en over diverse filosofische en levensbeschouwelijke onderwerpen. Je leert om zelfstandig, kritisch en creatief na te denken over verschillende onderwerpen.

Het uitgangspunt van deze nascholing is ‘verwondering’. Waarover verwonder jij je?

Na deze cursus…

• ben je in staat aan te geven wat het belang is van filosoferen met kinderen.
• ken je de basisstructuur van een filosofisch gesprek en kan je deze toepassen.
• heb je kennis gemaakt met verschillende typen van vragen die een rol spelen bij filosofie.
• weet je hoe je een filosofiemap aan kan leggen en hoe je deze toe kunt te passen in de praktijk.

Cursusduur: 4 uren.

Cursusleider: drs. G. (Greet) Masselink
Greet Masselink studeerde af aan de PA (nu Pabo) en daarna als godsdienstpedagoog (Religie & Levensbeschouwing) en onderwijsfilosoof (Filosofie). Ze heeft ervaring als docent in het PO, VO en HBO en werkte als kerkelijk jeugd- en jongerenwerker bij JOP. Momenteel werkt ze, naast haar studie en pensioen, als coördinator beroepsontwikkeling bij het Centrum voor Vormingsonderwijs.